为严把教学源头质量关，夯实人才培养根基，教学质量监测与评估中心于2025年11月11日至12月10日组织开展了2025-2026学年第一学期教材质量评价工作。
本次评价遵循“校院联动、师生参与、科学严谨”原则，分学院自评与学校抽查复评两阶段推进。各学院作为教材使用的责任主体，率先组织师生开展全面评价，通过问卷调查的形式，围绕教材的思想性、科学性、适用性及印刷质量等核心维度征集反馈，形成自评报告与初步评价结果。
在学院自评基础上，教学质量监测与评估中心组建由校级督导、学科专家及一线骨干教师构成的评审团队，赴各学院开展抽查复评。专家团队采取“随机抽选、逐本审核”的方式，对照教材质量评价标准，重点核查教材内容与教学大纲的契合度、学科前沿成果的融入情况，以及师生反映集中的问题，确保评价结果客观精准。
从评价结果来看，我校现有教材整体质量良好，多数教材编排逻辑清晰、内容严谨规范，能有效支撑课程教学与人才培养目标。针对评价中发现的部分教材适用性弱、案例时效性不足等问题，教学质量监测与评估中心已梳理形成改进建议反馈至相关学院及教材选用部门。
教材是教学活动的核心载体，本次评价为全面了解我校教材质量提供了有效参考。下一步，学校将建立教材质量“评价—反馈—优化”的闭环机制，持续提升教材建设与选用质量，为教育教学质量提升提供坚实支撑。
教学质量监测与评估中心组织专家赴学院抽查教材
