本学期,各学院继续探索如何将同行评教方案设计地更为科学合理并且能够客观真实地反映教师教学水平，个别学院修订了同行评教方案，并认真开展工作。设计学院本学期采用模块式考核，内容包括授课能力、研习及备课情况、人培解读、双年展方案答辩及专业认证等，旨在考核教师的基本授课能力、对专业认证及课程体系的了解和和教学研究性选题创作水平；传媒技术学院则采取“以本为本”“四个回归”主题思想大讨论发言+《教学改革方案》一份的形式，要求结合《新时代高教40条》以及教育部关于人才培养的相关指导性文件精神，深入研究课堂教学，提出改革课堂教学、合作探究创新的新思路及好做法，自选一门下学期开课的课程，上交一份《**课程教学改革方案》；播音主持艺术学院将播音与主持相关课程和形象化妆造型这两类差异性非常大的课程首次剥离开，采取不同的评分细则；人文与艺术学院思政教研室2018学年主要考察教师使用“学习通”建课、上课的情况，体育教研室采用评教案和年度教学总结述职两种形式，音乐系主要采用专业技能考核＋说课的评价方式，音乐系教师在专场音乐会通过不同的演唱、演奏和创编形式展示了自己的专业技能；英语系要求以述职的形式进行，即全体专职教师总结本学期教学、实践工作以及取得的成绩；汉语言文学专业根据教师的教学经验进行不同形式考核，35岁以上教师从本学期所带课程中，自行挑选内容，进行20分钟的说课和课堂教学示范与展示，全体教师共同学习、点评，新进教师按学院教学竞赛要求，准备8个竞赛内容的教学设计方案及相对应的8个教学节段的PPT。 其他几个学院基本沿用上学期的同行评教方案。
