一、10月份教学督导听课情况综述
2018-2019学年第一学期10月份（10月8日至31日），教学督导对53位任课教师（50位专职教师、3位兼职教师）的54个课堂进行了随机听课，共计听课74学时。现将听课情况通报如下：
（一）基本情况
10月份，抽查课堂平均到课率为89.5%，与上月（90.9%）以及去年同期（90.8%）相比均有小幅下降。其中到课率80%以下课堂数占比为20.4%，比上月增加了5.5%；另有13个课堂到课率为全勤，其中电影与电视学院有7个全勤课堂。本月电影与电视学院到课率90%以上课堂明显增多，平均到课率达到94.2%，比上月提升了6.5%，进步明显。人文与艺术学院、设计学院所抽查班级的平均到课率继续保持90%以上的良好状态。
（二）教师教学情况
从本月所查课堂来看，教师教学整体情况较好。
1、有的老师运用当下热点现象导入课程，引起学生的兴趣和对课程内容的关注。如文化管理学院苏娴老师讲授的《管理学原理》课程，从播放两个大家热议案例：虎牙直播、网络音乐会的开幕曲“卖萌”和聊聊支付宝打破记录的“锦鲤”小视频导入管理的概念、管理属性等主体内容，要点清晰、重点突出，注重从形象直观的案例中概括抽象知识点的关键词,并梳理知识点之间的逻辑联系，便于学生理解。课堂较活跃，学生参与度较高。
2、有的老师授课幽默风趣、生动形象，并在启发引导中传授知识。如新闻传播学院韩勇老师讲授的《传播学概论》课程，老师备课充分，内容娴熟，信息量大，条理清楚，教学效果好。学生能配合老师，跟着老师思路听课学习，互动活动多而有趣。
3、有的老师能合理把握重难点，尤其能突出以学习为本，充分调动学生的学习积极性。如电影与电视学院周密思老师讲授的《电视节目分析》课程，该老师准备充分、内容充实、讲述简洁清晰，层次感强。该课堂既有互动讨论，又有学生创作作品展示，充分调动了学生的学习积极性。
4、有的老师上课比较注重教学秩序的管理，课堂互动有序，学习氛围很好。如设计学院付静老师讲授的《媒介实务》课程，老师通过学生点评，有效调动了学生参与。老师能及时针对学生作业进行讲评并给出分数。互动中，老师注重教学秩序的管理，课堂活跃而有序。
5、有的老师富有亲和力，能在课堂上营造良好的教学氛围和师生关系，学生听课率高。如播音与主持艺术学院张新老师讲授的《普通话语音》课程，老师教学积极投入，对学生要求宽严适度，讲解细致清晰，指导耐心，尤其注重适时鼓励学生，富有亲和力的教学语言和教学态度很有感染力，课堂组织有序，学习氛围很好，听课率高。
（三）不足之处
1、有些老师课堂把握能力还有待提高，重难点把握不准，不能根据实际情况适时调整教学内容和进度；课堂教学方式单一，互动不充分；有的老师不注重课堂管理，对学生玩手机、睡觉等现象视而不见，建议老师加强课堂纪律管理。
2、有的班级学生线下观看学习视频积极性较差，导致课上互动问答效果很不理想。
3、有的毕业班到课率情况很不理想，迟到问题也较为突出，课堂学习氛围不够浓。
4、有的学院兼职教师教学准备很不充分，课堂教学效果不好。
二、10月份督导听课基本情况统计表
略
表中的评价等级数据显示，在教学督导听课的54个课堂中，获评优秀等级的课堂有19个，优秀课堂率为35.2%。
三、10月份各学院课堂到课率统计表
略
督导随机听课的54个课堂中，学生平均到课率为89.5%，学生到课率达到100%的课堂有13个。13个学生到课率达到100%的课堂中，10个为18级（9个本科，1个专科），1个为17级本科，2个为16级本科。有4个课堂到课率低于70%，其中3个课堂为毕业班，1个课堂为17级专科。
●学生信息员评教情况
10月份，教学督导与评估中心组织了185名学生信息员进行本学期第一次评教，共回收757份学生信息员评教表，主要情况如下：
本次评教发现，“老师在第一次课认真解读课程纲要，我们对本课程的教学目标、要求和考核有清晰的认识”这一条满意度最高，说明绝大多数学生认为通过老师的介绍，能够了解课程目标，明确学习要求。相对而言，学生“课堂有吸引力，学习氛围浓厚”、“教材或学习资料对学习帮助很大”、“有需要时可以很顺利地与老师交流学习”三个指标满意度略低。这表明学生希望老师能进一步改进教学方式，活跃课堂氛围，在选用教材方面能更加实用，同时希望能与老师多交流互动。
具体来说，本次评教反映的突出意见和建议有：
1、有些课堂内容过于枯燥、乏味，讲授方式单一，缺少课堂互动，难以激发学生的兴趣。学生建议老师通过恰当的案例讲解理论知识，多给学生讲解分析一些经典、优秀案例或作品，对教材进行适当拓展，同时应增加课堂互动，让更多的学生展示自己，提高学生的课堂参与度，增强课堂的吸引力。
2、有些课程安排不尽合理。有的课两个星期之间间隔时间太长；有的课一周两次，却排在连续两天开设，知识点难以消化，作业无法按时完成； 有的课连续上四节，学生容易疲劳，后两节课效果往往并不理想；有的课属于软件操作类课程，应该排在机房进行操作实践，而有的课并无上机训练，可以排在教室上课；有的课程与其它课程教学先后顺序不合理，导致课程的作业完成度受影响。
3、有些老师上课不能有效地围绕知识点进行讲解，学生实际可以接收的信息很有限。有的老师大多数时候没有按照课本内容讲，经常讲些题外话，特别是个人经历讲得过多，浪费时间；有的老师有的知识点一带而过，有的知识点讲解过细，导致学生不能很好地理解、掌握必要的教学内容；有的老师教学的条理性比较乱，内容琐碎，知识点不成体系，跳跃性太大；有的课部分内容与以往课程重复，降低了教学的实际效率。
4、有的老师在屏幕上演示的字体过小，后排同学看不清楚；有的老师ppt配色过浅，显示不够清晰；有的ppt制作，素材不够丰富，内容比较枯燥，学生希望老师在制作时增加有趣的内容，而不是单一的文字讲解，以便活跃课堂气氛。
5、学生希望老师能提前了解学生学习水平和基础，能根据学生实际情况组织教学，例如课程的教学进度能照顾到大多数学生；作业的布置应尽量合理，有的课程需要加大作业量，以便学生多做练习，有的课程作业有点多。
6、学生希望老师能在课后多与学生沟通和交流。
7、学生反映个别教材实用性不强，上课内容基本与教材无关。
●10月份督评工作简讯
1、自10月8日起，教学督导与评估中心展开2018届毕业论文（设计、创作）专项检查工作。本次专项检查分学院自查和学校抽查两个阶段。10月10日，督评中心召集学校专兼职教学督导和参与检查的各学院教学秘书在414会议室召开工作布置会。会上，李道霞副主任就检查的工作流程和各类评估表格进行了解读和说明，明确了任务分工和工作日程。10月18-19日，督评中心联合教务处组成检查组分别到七个学院进行现场检查，检查组通过听取学院汇报、现场查阅资料、提问等方式详细了解各学院2018届毕业论文（设计）组织管理工作，并当场抽调毕业论文（设计）资料。随后，督评中心组织专兼职教学督导和检查工作人员分别从质量和规范方面对抽调的毕业论文（设计）档案资料进行了认真细致的检查和评价。本次专项检查共抽查了204份，抽查率为10.98%。目前2018届毕业论文（设计）专项检查工作已经处于收尾阶段，部门工作人员正在进行数据汇总和总结分析。
2、10月初，根据《武汉传媒学院教师课堂教学质量评价暂行办法》（修订），教学督导与评估中心组织了2017-2018学年教师课堂教学质量考核工作，并对结果进行了公示，最后发文通报了评价结果。此次参评教师共191人，优秀等级39人，占比20.4%；良好等级83人，占比43.5%；合格等级68人，不合格1人。
3、教学督导与评估中心于10月25日在6106教室组织召开2018-2019学年学生教学信息员表彰暨培训大会，会议表彰了2017-2018学年优秀学生教学信息员，同时对新生教学信息员进行工作指导培训。此次会议共有200余名学生教学信息员参会，督评中心副主任、校团委副书记和督评中心负责学生教学信息员工作的老师就教学信息员的相关工作内容、要求和具体事项分别做了详细解读和说明。
